我發現的問題也就越來越大
妹的啟蒙老師是給非科班的教
一開始我都是覺得很ok!但是到後來就發現了非常多的問題
因為曲子開始有深度.老師連基本的樂理都沒教
曲子的變化跟曲風.也就是說樂曲的詮釋跟音樂典故都不是很好
甚至曲子裡基本該有的強弱感都沒強烈要求
很多都還是我去自己找資料去教妹.因為那些有的音樂符號我不懂意思
再來是節拍也沒強烈要求
所以最後還是直接換老師
換是本科的老師
一開始上課.我心中所有的疑惑全部迎刃而解
因為全都有教.甚至是非常的注重
基本功也比較要求.樂理與音樂典故.樂曲詮釋都有一定水準
我問曲子的風格彈法.全部都可以非常詳盡的將整個音樂史的歷程都去解釋出來
妹也整個手的姿勢技巧全部都去嚴格要求
然後還會讓妹知道音的彈法跟姿勢不同的差異性.非常的俱細靡遺
只是光是手指頭的姿勢細部要求就有的練了
因為這是最不容易的事
早知道我就直接指定科班老師教
也不會有這些的後續麻煩
幸好我因為本身聽古典音樂到大
音樂性比較強.早發現問題.加上要比賽.才去發現更多
因為我要的曲子那音樂性的感覺老師教不出來.這是很奇怪的事
雖然是有教.但是就是覺得有落差
這樣下去以後妹彈大曲子決出問題的
那時再去修正就會更麻煩了
因為據我所知.一些在大學音樂系的
很多教授都會非常要求技巧
可以彈到音階的速度為四分音符=144(節拍器).而且是非常容易的事
在哈農上的練習.妹之前的老師也沒非常嚴格要求手指的姿勢跟技巧
現在等於是從頭學
樂理也是全部沒教
也就是說只會懂得看譜彈.但是問這些音符是什麼.就是全不清楚也說不出來
所以現這老師也將所有妹不了解的全部一個個的用音符來教.並且拿了一本樂理的書讓妹去寫去了解
不是說全部的非本科老師都不好.除非真的很有心再去一直進修.不然我覺得只能教導小孩啟蒙教育為主
對妹我覺得她很有天份也很有企圖心.滿值得去栽培的.
如未來小孩真的要學習音樂這條路.還是要正統教學會比較好的
因對我來說是非常注重音樂教育的
據了解唸科班老師.大學的練琴都是要四小時左右.還有和聲.對位法.合唱指揮.音樂史.鋼琴文學和鋼琴教學法等都是要去學習的
在這種的專業訓練下.去擁有對鋼琴教育的知識.以及彈奏的技巧.也才能稱得上有教育下一代的資格.你們覺得呢!
我想非科班老師是沒有這些經驗的吧!也是缺乏這些知識的.就算有.深度也沒有這麼的深入的.隨手捻來就可以隨意說的出來的吧!
我想我去隨意拿個古典曲目要求非科班老師去馬上說明這曲子的音樂典故跟它的歷史和詮釋.我相信決沒法馬上說的出來
再來是彈琴的正確姿勢.琶音要怎樣用手腕帶.音階要怎樣用高指位練.什麼階段該練什麼曲子.及各種彈琴技巧的訓練.想要有彈奏的水準.不光是教彈奏.還要在課堂上包含樂理. 視奏 .聽力 .音樂史 .音樂欣賞
要有完整的技巧理論.曲目夠廣的老師.可以廣泛彈奏不同時期及風格的樂曲.在掌握基本技巧之後.按程度給四個樂派的曲目：巴洛克、古典、浪漫及二十世紀.能廣泛地學習不同時期的音樂風格及特色
如一些樂曲結構這方面比較深的樂理.就要看老師的程度是否有到那了.但據了解教演奏的老師比較沒法教得很清楚.除非找的老師本身有相當的理論背景
正常樂理方面是上課一定要教的.包括音樂術語~義大利文的或德文.和音樂表情記號.該放怎樣的力度和情感.這是音樂老師的基本該做的.
但是妹的非科班老師居然都沒教.很扯吧!
這就是差異
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